★★细节决定成败★★

　　4日的见面会，只是对灾区孩子们心理状态的一个筛查，来掌握孩子们目前的心理状况，制定更加科学的心理辅导方案，才能真正起到心理辅导的作用。心理专家们在筛查时，非常注意细节。他们说，细节决定成败，他们所指的成败，是指与孩子们能否做到心与心的交流。

　　在安排与孩子们见面前，大家对见面的场地、周围环境、参加人员等，都作了规划。如此细致的工作下，选出的8名灾区来的孩子进门后看到有陌生人，还是有些紧张，低着头，不说话。曹会长非常细心，看到孩子们有戒备心理，就把准备的小礼物一一分发给孩子们。当孩子们拆开礼物后，脸上露出了开心的笑容，慢慢地，与大家的眼神交流也多了起来。

　　与孩子们做简单交流的老师蹲下来，请孩子们做自我介绍，再当起“小记者”，“采访”身边的小朋友。简单的游戏中，孩子们逐渐放松心情，胆子大点的孩子，竟主动与身边的小朋友聊了起来。

　　曹会长说，与孩子们交流，一定要注意自己的言行。说话时，要与孩子平视。交流前，可以通过小礼物等吸引孩子的注意力。总之，要把自己的那份真诚通过细微的言行，让孩子们感受到，让他们的心灵充满更多的阳光。

　　★★多些关注 少些干预★★

　　“我们这样做，会影响到孩子们吗？”这是参与此次活动的老师和家长们问的最多的一句话。因为，做心理辅导，讲求的是对孩子们多一些关注，少一些干预。从记者处得知，活动会完全按照心理专家最专业的心理辅导方案来做，不会伤害灾区来的孩子们时，大家才放下心来。

　　史占彪博士说，地震对孩子们的影响会持续很长时间。也许此时，一些孩子没有表现出来，但不代表今后他们就不会出现问题。所以，对孩子们的关注还是要多一些。至于关注什么，史博士介绍说，首先要关注他们经历了什么，当然不是直接询问，可以通过多种渠道，做到心中有数。其次是把握分寸。因为关爱很重要，但不要过多地打扰他们。关注的人过多，他们心理上会产生反感。不要有人来看望灾区的孩子，就把他们从班里隔离出来，照照相，握握手什么的，这样，会让他们对自己的独特性有强化作用，让他们自觉不自觉地给自己贴上标签，不利于心理康复。

　　刘兴华博士认为，其实，孩子们有自我修复的能力。当孩子们在一个新的环境里适应后，他们的天性就会表现出来。监护人和老师能做的，是引导的同时，还要保持一定距离。“所有的帮助都要出自真心，当然，这一点是不容置疑的，但许多时候，我们要换位思考，多想想孩子们的感受。”

　　两个多小时的时间，很快就过去了。孩子们逐渐接受了这些前来关心他们成长的叔叔和阿姨，走出会客室大门时，还有孩子主动伸出小手，拉住专家们的大手。到了操场上，孩子们立刻显现出好动的天性，忘情而快乐地跑着、跳着……(作者：王复莲 燕卓)