在学习理念上创新。当前，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，已经成为各级党组织和党员干部始终走在时代前列，推进事业进步的决定性因素。然而有的同志总是抱怨工作太忙，没有时间和精力学习，自觉不自觉地把学习与工作割裂开来；有的认为学习是“空对空”，学与不学无所谓、学好学差一个样，缺乏学习的责任感、紧迫感；有的片面地认为凭老经验、老办法，完全可以解决遇到的新情况新问题。解决这些问题，最重要的就是创新学习理念，充分认清学习是文明传承之途、人生成长之基、事业兴盛之要，牢固树立学习者生存、学习者发展的理念，牢固树立学习则强、学习则胜的理念，牢固树立“终身学习”的理念，真正把学习当作一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种自觉持续的行为，增强“本领恐慌”的紧迫感。

　　在学习内容上创新。学习内容的选择直接关系到学习效果。单一陈旧的学习内容已不再适应时代发展的要求，对党员也缺乏吸引力。因此，必须通过丰富创新学习内容来扩大知识的深度和广度。要学习创新理论，深入学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观、社会主义核心价值体系，切实用党的最新理论成果武装头脑，做到真学、真懂、真信、真用。要学习岗位所需，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力掌握与本职工作相关的新政策、新知识、新技能，真正成为政策通、知识通、业务通。要学习现代科技，认真学习当代最前沿的经济、政治、社会、文化、生态建设理论，学习信息化知识，不断优化知识结构，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。要学习先进经验，善于学习他人先进做法、成功经验，吸收创新精华、开阔视野。通过学习，不断增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性，更好地带领群众推进党的事业发展进步。

　　在学习方法上创新。从人类获取知识的方式看，学习可分为两种类型，即接受学习与创新学习。建设学习型党组织就必须把研究创新学习方法作为重要内容。只有通过有效科学的方法，才能达到创新学习的境界，实现创新学习。要联系实际学，紧密联系思想实际和工作实际，善于从书斋里、办公室、会议室、文件堆中走出来，走到基层和群众中去，从工作实践中获取解决新问题的灵感和知识，找到解决复杂问题的新思路、新办法。要持之以恒，“人之为学，不进则退。”要养成学习习惯，发扬“板凳甘坐十年冷”的精神，拿出一股挤劲、一股钻劲、一股韧劲，真正把“活到老、学到老”作为坚定不移的信念。要带着问题学，深入基层调查研究，倾听民声、收集民意，把问题带到学习中思考，着力在解决现实问题上见成效。领导要带头学，领导干部带头加强自身学习，能够发挥出重要的示范效应，营造良好的学习环境，有效带动单位的学习，促进各项工作的顺利开展。

　　在学习制度上创新。“没有规矩，不成方圆”。建设学习型党组织必须有一套制度作重要保证。学习制度不健全，学习就很难落实，就很难保证学习效果。要建立健全书记负责制，党委(支部)书记要对所属党员干部的学习负主责，亲自抓好、组织好本单位的学习。对单位学习氛围浓、学习质量高、任务完成好的正副书记，要给予奖励，并与晋升晋级、评选先进挂钩。要建立健全督查考核制，定期对党员干部学习情况进行检查，组织考核，检验学习效果，以考促学，防止图形式、走过场，增强学习实效。要建立健全奖惩激励机制，把理论素养、学习态度和学习能力作为衡量党员干部素质的重要尺度，对成绩突出的给予表彰，并在选拔任用方面优先考虑，对不达标者要通报批评，努力形成注重学习的用人导向，使各级党组织的学习驶入科学化、制度化、规范化的轨道。(作者：高鹏 于泽良)