我也有孩子，通过孩子读小学、读初中直到读完高中的足迹，我认为，孩子学习成绩的差异，是教师水平、责任心、学生努力程度、学习方法和校园风气(包括家庭、社会风气)等综合因素的结果。何况，学生的兴趣、爱好、能力都是有差异的，正是这种差异，才构成了我们社会生活的丰富多彩。

　　对待“名”校，我确实缺乏崇拜之心，这并非我“没吃到葡萄就说葡萄酸”。以我们西宁市的“名”校来看，其学生群体在某一方面出类拔萃，说白了就是高考成绩优于一般学校，但这种“优”的前提，是在于这类学校“网罗”了其他学校的“高分生”。若是在这个前提下，高考成绩还差于其他学校，也就“名”不起来了。

　　《西海都市报》8月30日A5版上有篇文章标题是《“择校”顽疾政府当重手根治》，我认为，要治“择校”顽疾，只要政府或教育主管部门不再“默认”个别学校“网罗”其他学校的“高分生”，就能事半功倍。其实，允许个别学校“网罗”其他学校的“高分生”，就是人为地制造了教育环境、教学氛围的不平等，其中的责任，平民百姓可担不起。

　　不“择校”了，学生可以就近上学，不用再起早摸黑赶车奔波，可以多用点时间来休息、来学习，不是更好吗？

　　“好”学校也有没考好的学生，“差”学校也有成绩不同凡响的学生。单从“择校”上去追求理想，实在是不值得之“累”。