据青海省教育厅民族教育处处长雅拉毛介绍，青海地处偏远、地广人稀，办教育面临点多、面广、办学难度大等多种困难。为此，青海省教育部门对民族教育采取了“给予特殊政策”等多种措施。经多年努力，全省各级各类少数民族在校生数量有了大幅提高，目前已达到54.64万人，而在2001年，这个数字只有33万。全省少数民族适龄儿童入学率达到98.75%，民族自治州、县适龄儿童入学率也从1996年的79.55%上升到了现在的99.46%。目前，青海6个民族自治州的中小学有582所学校用民族语言文字授课，在校学生达19.42万名。此外，在教学条件最为艰苦、师资力量最为薄弱的青海南部玉树、果洛、黄南三个藏族自治州，适龄儿童入学率也达到了98.98%。

　　雅拉毛说，近年来，国家和青海省为改善民族地区办学条件，投入了大量资金，先后实施了国家贫困地区义务教育工程、国家西部地区“两基”攻坚计划、农村中小学危房改造工程、农村牧区寄宿制学校建设工程等，8年来总投资达12.58亿元，新建、改、扩建校舍125.75万平方米，极大地改善了民族地区中小学校的办学条件。从2009年起，青海省再次提高寄宿生生活费补助和非寄宿家庭经济困难学生助学金补助标准，寄宿制学校学生生活补助提高到小学生每生每年1300元、初中1500元；并首次设立专项资金6463万元用于解决中小学取暖补助。同时，为集中优势教育资源，青海省在农牧区撤并初级小学和教学点近2000个，民族地区学校布点分散、规模小、效益低的状况得到了明显改善。

　　此外，藏汉“双语”教学也得到了不断改进和规范，民族文字教材做到了与汉文教材“配套建设、同步供书”。青海省文联主席班果曾担任青海民族教育出版社总编。他介绍说：“2000年，青海民族教育出版社出版的藏文教材只有80万册，而到2010年，这个数字已发展到270万册。10年间的数字变化，说明了藏族学生入学率、民族语言文字使用的频率大大提高。”

　　青海是一个多民族聚居的省份，少数民族人口占全省总人口的近一半，少数民族居住面积占全省总面积的96%。发展民族教育、培养少数民族人才，对于增强民族团结、繁荣民族经济意义重大。(作者：顾玲)