军中文职人员，是一个特殊群体。虽无戎装在身，他们却与军人一样履行使命。我军自2006年实行文职人员制度以来，这些文职人员在军营的“成长生态”如何？空军雷达学院近日的调查，作了有说服力的回答。

视角一变人才多

文职人员刚招进学院，有人认为这只是“临时工”变个说法，算不上“人才”，不值得重视。

空军雷达学院基础部党委不这么看：“文职人员是我军改革发展的产物，他们同样是学院建设的主人……”为此，他们采取配套政策等措施，坚持做到文职人员与现役军人“四个一样”：政治上一样信赖，工作上一样使用，培养上一样重视，生活上一样关心。

毕业于华中师范大学的研究生周本元，刚到基础部任教时，总觉得在现役军人面前“矮了一截”。一开始，教研室总让他干些“敲边鼓”的活儿，一来二去，本想干一番事业的周本元消沉了，提交了退聘申请。“周本元用好了，就是个会发光的人才……”部党委会上，大家对周本元作出实事求是的评价。他们发挥周本元讲说能力强的优势，让专家教授辅导他参加学院的教法大赛。周本元反复锤炼课件和教学内容，在学院教学比武中荣获“十佳”教员；在2009年全军院校士官物理课程设计比赛中，又获得一等奖。如今，周本元已是教研室“挑大梁”的骨干。

文职教员陈琛入校前自认是聘用的，担心会遭人歧视。在基础部尊重知识尊重人才的环境中，她很快找到自己的位置。她指导学员3队英语四级考试，通过率获学院第一名；年度相关考核，她多次获得“优秀”。去年晋升讲师时，陈琛因一篇文章署名靠后而遇到阻力。基础部党委及时向雷达学院党委汇报，希望排除阻力，得到支持。雷达学院党委认为，要更新观念识人才。在晋升时，既要看文章署名排序，更要看实际能力。最终，小陈顺利晋升讲师。