美国斯坦福大学校长约翰·汉尼斯

  斯坦福大学校长:中国建成世界一流大学还需20年

    中国高校距离世界一流大学到底还有多大的差距？在耶鲁、牛津、剑桥、斯坦福这些国外顶尖大学校长的眼中，中国高校当前最需要变革的是什么？怎么才能解答“钱学森之问”，让高校培养出杰出人才？在昨天于南京举行的中外大学校长论坛上，来自11个国家和地区20所世界知名大学的校长，及121位国内大学校长济济一堂。记者专访了5位国内外著名高校的校长，请他们为中国高校把脉、“挑刺”，多位校长不约而同地认为，中国的大学绝对能办成世界一流大学，只是还需要一点时间，最快估计，需要20年。>>>详细

什么是世界一流大学

    世界一流大学主要有3个标准：一是有从事一流研究工作的国际知名教授；二是有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果； 三是培养出一大批为人类文明作出很大贡献的优秀学生。>>>详细

    世界一流大学必须具备四个“一流”：曾担任十载哈佛大学校长的陆登庭教授在谈到一流大学的概念时，用四个“一流”加以概述：一流的设施，一流的师资，一流的学生，一流的评价。>>>详细

为什么中国至今仍没有世界一流大学

    “世界一流大学”固然拥有各种耀眼的光环，但“一流大学”独特的社会声望和学术声誉，需要长期的发展、积累和培养，不可一蹴而就，更不能揠苗助长。相比建校数百年的牛津等名校，我国高校还需要长期的积淀。高等教育的发展，应该首先致力于把研究成果转化为生产力，以及培养“适销对路”的人才，为社会经济发展服务，克服浮躁心理、功利心态的影响，脚踏实地、循序渐进。>>>详细

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    中外大学大对比：中国大学与国外大学到底有哪些大差距 

    教学方式

    中国大学:课程设置中，以讲座式为主，而小组讨论的方式很少。

    中国的教学法是一种生搬硬套的模式，学生总是被动的倾听者、接受者，他们把注意力放在对于知识要点的掌握上，不去开发独立和评判性思维的能力。

    一流大学：牛津、剑桥大学的导师系统，要求学生必须自己进行立论，进行辩论。而美国的模式就是一些互动式的讨论会，或者说是一种小班授课，他们会挑战彼此，而不是盲目接受导师的观点。  

    学习方式

    中国大学：学生缺乏自主的思维和创造性的思维，缺乏挑战学术权威的勇气。

    一流大学：自我学习、自我激励、挑战导师 挑战权威

    专业选择

    中国大学：高校让学生选择专业的时间太早了，缺乏跨学科的广度

    一流大学：美国的本科学生在头两年会尝试各种学科，然后会再选择一个主科。因为通过对多个学科的接触，会有不同的视角，使他们有能力以创造性的方式解决新的问题。

  质量建设

    中国大学：大学更注重的是学生数量的扩张上，忽视质量建设

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