存在23年的大学英语四、六级考试，争议不断。争议声中，这一考试项目于2006年进行了“重大改革”。可惜4年过去，围绕这场考试的争议仍在继续，而且愈演愈烈。

有人直言，如今的大学英语四、六级考试，已经彻底沦为一个“产业”，学生就是这根产业链上最大的牺牲品。因为它不但没有实现让大学生英语应用水平提高的目的，反而不断滋生出刷分、作弊等乱象，一些高分考生更是成了“质疑”的对象。

“就是因为英语四、六级的通过率，仍被为一些大学作为相互比拼教学水平的指标，而四、六级的分数也被很多用人单位视为录用依据之一，这才逼得学校把四、六级证书和学位挂钩，也逼得学生加入‘刷分’大军。”上海大学副校长叶志明公开呼吁，建议暂停四、六级考试，从而避免学生为了应试而学英语。

互联网上，很多大学生成了叶志明的“拥趸”；但另一头，6月19日，英语四、六级又要鸣锣开考了。

通过不断考试来“刷分”，在大学里已是普遍现象。以上海大学为例，过去该校每年报考四、六级的考生不过1万名左右，而今年，报考人数已经突破3万。其中的“增量”部分，基本上是想“刷分”的学生。

再过半个月，上海某高校哲学系学生王爽又要去参加大学英语六级考试了。王爽今年读大三，这已是她第三次报考六级。手中的两套复习资料，一本历年真题，一本押题宝典，没有一页不被她用铅笔画过。在此之前，她参加了两次六级考试，第一次成绩是557分，第二次成绩是579分。

在710分为满分的英语六级评判体系中，这个分数折算成百分制，已算是80分以上的好成绩。可王爽仍旧不满足。“现在不是流行‘刷分’吗？分数越高越有保障！”跟她同班的10名同学，考两次六级的就有7个人。